Урок конструирования

В марте 2012 года в МБОУ "Лицей №2" я провела в 4 Б классе открытый урок с использованием конструктора LEGO.
Урок проводила в кабинете начальных классов.

Тема урока: Устойчивость конструкций. Мосты.
Цель урока: 

1. Построить модель моста из конструктора LEGO. 

2. Способствовать развитию интеллектуальных качеств личности, формированию умений и навыков работы в группе с конструктором. 

3. Способствовать формированию и развитию нравственных, эстетических качеств личности.

В соответствии с современными требованиями проведения занятий по технологии (конструированию) 30% времени отведено на теорию и 70% на практическую работу.

К проведению занятия все подготовлено – имеются энциклопедии и словари, необходимые  инструкционные карточки и технологическая карта, наборы конструкторов. 

Организационная часть урока проведена четко, переход к следующему этапу урока плавный, логичный. Актуализация прежних знаний была проведена в виде теста "Детали конструктора". Этот этап дал возможность оценить степень готовности обучающихся к восприятию нового материала.

Тему и цели урока озвучили обучающиеся, для организации внимания использовались инструкционные карты, восстанавливались технологические ситуации прошлого занятия в ходе повторения.

Формирование новых знаний проводился с использованием проблемного метода и частично - поискового. Материал излагался последовательно. Во время объяснения проводилась демонстрация действий. В ходе урока сохранялся доброжелательный тон. Темп работы нормальный. Материал подобран эффективно в соответствии с целями и задачами урока. Вопросы и задания способствовали более глубокому усвоению материала. Обучающиеся научены работать в группе самостоятельно, осуществляя само и взаимоконтроль.

Инструктаж проведен в доступной для обучающихся форме, с демонстрацией операций и приемов, использовалась наглядность при проведении инструктажа. Все обучающиеся вовлечены в практическую работу, следят за соблюдением правил техники безопасности, рабочее место организованно.
Проведена публичная защита выполненных проектов каждой группы.

Закрепление знаний проводилось в виде опроса, показал высокое усвоение обучающимися изученного материала.

Уборка рабочих мест производилась всеми обучающимися и дежурными.
При проведении итога урока все обучающиеся получили дифференцированное домашнее задание (с пояснениями выполнения), оценки прокомментированы, (выставлялись с помощью учащихся).

Цели урока достигнуты, время распределено рационально.